【記者林怡妏臺南報導】國立臺南大學承辦教育部111年度國民中小學學生學習扶助績優人員評選，並於10月4日上午在該校雅音樓演藝廳舉行頒獎典禮，由國教署署長彭富源主持，表揚14校教學團隊、20位教師及20位學生，期盼藉此鼓勵更多學校與教師投入學習扶助，讓學生持續進步、快樂學習。

國教署表示，教育部自95年起推動「攜手計畫—課後扶助方案」，102年整合為「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，並進一步提倡「課中補救」政策，利用一般上課時間，將有需求的學生抽離原班進行學習扶助，透過小班化教學，讓學生獲得更適切的學習。108年起，「補救教學」更名為「學習扶助」，除彰顯正向意義，也期能提升學生基本學力，落實教育機會均等。

近年因應疫情及數位學習載具的普及、多元化，學習扶助課程也結合因材網等數位平臺進行設計，提高學生的學習動機。獲「鐸聲伴學獎」的臺北市立關渡國中主任王怡文表示，依據學習程度的不同進行差異化教學，加強學生學習弱點概念，並結合素養導向課程，引導學生思考、討論及實作，以培養探究自主學習的能力；臺南市文元國小教師龔詩鈴也表示，教學策略多元、重視學生需求、設計有別與以往的學習活動，更能讓學生快樂且有效的學習。

「領航團隊獎」的部分，表揚行政與教師的齊心努力，投注心力關注學生的學習需求，以修正並引導學生學習方向。得獎團隊臺北市立大理高中附設國中部，透過診斷學生學習的困難點，設計教學進度與學習計畫，以師生雙方不同面向為出發點，建立教學策略與鼓勵機制，幫助學生提升學習動機；苗栗縣新南國小則以積極且有效、時刻關懷並創新教育的核心理念，帶領團隊進行學習扶助，注重每一位孩子的特點與學習狀況，培養孩子積極樂觀的態度。

「學習潛力獎」的部分則是為鼓勵逐漸找到學習方法並不斷努力、進步的學生。屏東縣立琉球國中陳洺豪同學，在參加學習扶助後，透過逐步累積的成就感重拾學習興趣，更帶著樂觀的態度持續突破與進步；臺中市大安國小同學陳煒翰在學習扶助老師的陪伴下，提升學習的信心，更找到在體育領域的優勢，在學習的路上更加自信且勇敢。

南大黃宗顯校長於致詞中表示，去年因為疫情的關係，首次舉行了線上頒獎典禮，今年能夠和優秀的團隊、貴賓齊聚一堂，非常的開心。得獎的團隊、老師和同學們，能夠從層層審查中脫穎而出，實屬不易。不論是領航團隊對學習扶助的支持、老師引導學生克服學習困境的耐心，或是同學們在學習扶助的路上累積經驗獲得的自信與綻放的光芒。這些努力的身影，成就了教育最暖心的風景。臺南大學團隊也將繼續秉持著「學習扎根，教育躍升」的精神，為學習扶助盡最大的心力。