【記者郭如汝台南報導】由學生票選名為「淬鍊」的光華高中多元智慧實驗班第十屆專題成果發表會，十二組研究主題多元富創意，從動機到結論，利用一年專題探究課程學習完整研究架構，除口頭發表之外，也將研究成果以壁報發表，在108新課綱強調高中生需有專題實務研究精神之前，光華高中已在專題課程耕耘逾十年。

光華高中的多元智慧實驗課程，包括「創意統整」引導學生做發散性的創意思考，「專題探究」訓練學生做聚斂性的系統思考，「專題探究」學習文獻探討、研究方法、研究流程、統計及分析資料、導出結論、思考行動方案等，培養研究、實驗、實作、行動力來驗證所學，最後利用口頭和壁報發表傳達概念及研究結果，整個學習過程精確扎實，能引導學生開發潛能，找到自己有興趣的領域，為未來進入大學奠立良好的研究基礎。

專題內容涵蓋不同領域，且和日常生活息息相關。例如：「泡水起皺」的手引發對摩擦力的好奇；攝入的硝酸鹽如何轉化為致癌物質，如何引發幼兒學習英語的興趣？音樂是否能夠刺激老年人大腦活化讓記憶力不致惡化；改良中藥口味讓青少年愛吃補提高免疫力；設計套裝行程紓解台南假日塞車窘境。另用全英語發表的主題，係呼應環保概念的「可食用膜」取代調味料包裝，以及「自製太陽能智慧澆灌系統」，讓園丁遠行無後顧之憂。

校長張淑霞表示，每組的主題都能結合學科知識和實作，甚至超越了高中生的學習範圍，現場還有教授團的提問和交流，整個氛圍在戰戰兢兢的壓力下，又能呈現自信自主的思路。成果發表會總召集人蘇霆鋒同學表示，籌辦這次發表會所學習到的超過當初想像，除了努力把自己這組的專題完成，還必須為其他不同立場的同學設想他們的工作會遇到什麼難題。發表會結束後，最想知道的不是比賽名次，而是怎樣可以做到更好。