【記者蘇芳芸臺南報導】臺南市私立長榮高級中學再傳捷報！115學年度高一「科技輔助自主學習實驗班」計畫，獲教育部審核通過，核定300萬元計畫經費。其中，250萬元將用於建置智慧機器人、數位學習及互動設備等硬體；50萬元則投入軟體、數位平臺與教學資源，為學生打造結合自主學習、生成式AI與機器人實作的全新學習場域。
此次核定不只是經費挹注，更代表長榮高中多年推動科技輔助自主學習的成果，再次獲得肯定。學校自112、113學年度起持續參與相關計畫，曾榮獲特優獎及優等獎，累積完整的課程設計、學生實作與成果發表經驗。審查委員也肯定學校具備良好的行政支持、校內配合資源與豐富推動經驗，本年度計畫在教師增能及課程內容規畫上持續精進，並進階成立實驗班，整體架構完整且具執行深度，符合計畫推動目標。
長榮高中科技實驗班最具特色之處，在於以「三單四學」建構完整的科技輔助自主學習循環。課程不是讓所有學生依同一進度學習，而是先透過前測掌握學生的起點與需求，再由學生填寫「自主學習規畫單」，依個人的學習目標、小組任務與能力條件，規畫適合自己的學習路徑。
學生在課前須完成WSQ學習單，透過觀看、摘要與提問，先建立基本概念，並帶著問題走進課堂。課程最後再以「自主學習反思單」，引導學生回顧自己完成了哪些任務、在小組中付出什麼、遇到哪些困難，以及如何調整與修正。三張學習單串起規畫、學習與反思，使學生的自主學習歷程不只是完成作品，更能留下清楚可見的成長軌跡。
課堂運作則以「四學融入」為核心，包括學生自學、組內共學、組間互學與教師導學。學生先依個人學習路徑進行自學；再於小組中分工、討論、實作與解決問題；透過跨組展示、使用者測試與同儕回饋，檢視作品與修正成果；最後由教師針對學生的迷思、困難與學習進程進行引導與補強。這樣的設計讓科技不只是設備，而是促成學習方式改變的重要媒介。
課程中更導入AI學伴。學生不只學習運用生成式AI協助整理資料、規畫學習任務與檢視成果；更重要的是，AI學伴將陪伴學生追蹤進度、提醒承諾、拆解任務、面對卡關、協助學生回顧學習歷程，成為共學伙伴之一。學生不只是「問AI答案」，而是學會與AI合作，逐步學會管理時間、調整方法、直面難題、完成目標與進行反思。
在機器人實作課程中，學生將以機器人作為任務載體，從感測、避障、語音輸入與語音輸出等基礎互動程式開始，逐步完成具情境任務的互動作品。進階課程將結合AI對話、知識庫與社會情緒學習（SEL），設計校園導覽、活動迎賓、自主學習學伴或情感互動等智慧服務功能，讓學生把抽象的學習規畫、同理溝通與問題解決，轉化為可操作、可測試的科技作品。
學校也將鼓勵學生把課堂中的創意與實作成果，進一步發展為科創專題，積極參與科創大賽及相關競賽。透過成果展、跨組測試與競賽歷程，學生將有更多的機會把想法逐步轉化為能回應真實需求、解決問題並服務他人的科技方案。
長榮中學校長許德勝表示，這項計畫的核心不只是添購設備，而是讓學生在科技快速發展的時代裡，學會主動提出問題、整合資源、與他人合作，並以創意和實作能力找出解方。未來，長榮中學將持續深化科技融入與自主學習課程，培養能善用科技、理解科技，更能以科技創造未來的新世代學生。
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張貼日期:
2026/7/1 下午 02:54:00 
