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驅動學習的力量 惡地3.0展望逐步建立培養韌性的實踐基地::俊逸文教基金會::
 
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驅動學習的力量 惡地3.0展望逐步建立培養韌性的實踐基地
【記者蘇芳芸臺南報導】國立成功大學惡地協作USR團隊長期深耕臺灣西南淺山惡地,今(2025)年又再度通過教育部USR計畫,大學與區域將持續共創出極限村落的無限可能。展望本期新目標,計畫主持人、成大都計系張秀慈老師表示,惡地是相當獨特的學習環境,是驅動學習、成長的力量,未來希望逐步建立成大山村教室,讓惡地成為「培養韌性的實踐基地」。

過去普遍認為惡地先天資源條件不足,走向沒落似乎是自然趨勢,但張秀慈老師認為這是「以鄉養城」、「以農養工」的主流觀念影響所致,人們若能反轉對繁榮的刻板印象,用不一樣的眼光來看待惡地,就會發現惡地極具發展潛力。

張秀慈老師指出,惡地有其獨特的文化歷史脈絡,例如臺南左鎮人口規模不到5000人,當地卻擁有4間歷史悠久、建築宏偉的教堂,文化、族群、宗教等很值得深入探究。而外界看來惡地土壤貧脊生存不易,但居民因應環境條件的韌性發展同樣引人入勝。在張秀慈老師心中,「惡地是教室裡的偉大事物」,就像是永遠瞭解不完的謎之黑洞,師生不斷與之開啟跨域對話,將能探索出更多不一樣的可能。

惡地協作USR團隊成軍超過10年,由國立成功大學12位教師以及3位專案同仁,在臺南左鎮、龍崎、高雄內門、田寮等惡地社區,透過教學和研究,與在地夥伴合作,連結跨領域師生,串聯場域經營,推動臺灣西南惡地共學、共做、共感的創生實踐。

大學與社區長期相伴,對參與其中的各類關係人來說,「惡地協作」不只是大學校園的計畫名稱,而是既可以實現小我,亦具有共同成就大我的社會意義。

例如社區居民觀察發現,因為師生頻頻進到社區「擾動」,反而把大家集結在一起,讓社區一改原本死氣沉沉的面貌,提高居民對公共事務的參與度。西拉雅族青年Vukin Takalomay也說:「因為學生的參與,讓我有勇氣回到家鄉。」

惡地協作團隊專案經理林玲安發揮社工師長才,加入惡地協作團隊近2年,除了回到家鄉台南工作之外,更因為需要經常拜訪社區,讓自己更能發展戶外騎單車的個人興趣,進而從中找到工作與生活的平衡點。

團隊另外2位同仁曾思茜、林筱棋共同表示,研究所在學期間即藉由課程及研究認識惡地場域,畢業後選擇擔任計畫專職,除了很能夠發揮在校所學以外,也鍛鍊自己跟人群互動,以及與產官學研各單位聯繫、接洽的經驗值,人生職場初體驗收穫很多。

張秀慈老師表示,與計畫的2位共同主持人:建築系簡聖芬老師、都計系黃偉茹老師,經營協作主題的教師社群已超過10年。大家最初走進惡地的出發點是好奇,除了累積長年合作默契的教師社群夥伴,能夠「一起跨域,讓成大更有溫度」之外,也從中更加發現身為大學教師,其優勢與職責可以發揮的是整合資源幫助地方,讓自己「成為別人的祝褔」。

張秀慈老師提到,大學教師肩負教學、研究、服務、輔導的重任,過去在這些工作角色中感到四分五裂,而進來惡地近10年來,最開心的是能把這些事情當作資源,整合在一起。「透過教學帶學生去社區學習的同時,也開始有機會發展研究主題,做教學、研究的時候同時也在服務地方。最棒的是輔導,跟學生一起搭車去社區是最自然的輔導,學生也說好喜歡這種暫別校園出來呼吸的感覺。」

有別於市區、校園較為緊張、競爭的快節奏,張秀慈老師認為,生活方式不應只有一種選擇;期待來到惡地的人們都可以「打開五感,好好感受慢下來的感覺」。不僅輔導系上學生,本期惡地協作與踏溯臺南合作,首度推出「左鎮人在哪裡」大路線課程,預估帶領近千位成大各學院的學生走進惡地,親自感受惡地迷人之處。而對社區來說,讓更多不同學院的學生走進惡地進行跨文化學習,也開啟未來觀光發展的更多嘗試。

惡地協作團隊聚焦關懷惡地的環境、經濟、制度、社會等場域議題,自2020年起已連續3次獲教育部資源挹注。團隊長期耕耘的努力備受各界肯定,國際間也相當好奇此一臺灣經驗,目前惡地協作已加入以教學實踐知名的國際大學網絡EPIC-N、加入ABCD Higher Education Working Group的社群月會討論,積極於國際經驗之交流與推廣。

張秀慈老師致力於以在地特色持續開啟國際對話,亦強調USR是大學與社區共創的成果。她說,USR不是只屬於大學的資產,也應與社區互惠,例如課程成果回到社區,能加以應用在高齡關懷、產業發展、外部資源爭取等,大學的專業知識與社區的在地知識相互加乘,能更加發揮知識的擴大效益。因此,「大學可以努力去做的事情是扮演好舞台、平台、後台三種角色,既幫助地方特色讓外界看見,也媒合各界資源跟社區協力,並提供專業知識繼續支持地方發展。」

因應高等教育轉型,USR被認為是大學永續必修課。分析成功大學發展USR得天獨厚的優勢特色,張秀慈老師表示,成大以工學院起家,相當注重實務應用;11個校區遍布臺南各地也有地緣之便;加上校友、教職員工生等社會網絡關係強大,幾乎走到哪都能跟熱情的成大人一拍即合;還有臺南滿滿的人情味也是很大的幫忙。訪談最後,身為大學教育工作者,她發人深省地說:「教育不是只有追山頭,頻頻追求一山高過一山,之後呢?惡地協作期待的是可以跟大家一起共好,變成群山、共同成就一片美麗的風景。」

深入認識惡地協作
惡地協作(collaborative badlands)網站
惡地莿竹林Podcasts

   
張貼日期: 2025/6/16 上午 11:18:00 <<上一則 | 下一則>> ↖回到列表
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